改變

今天上課時我嘗試改變教學的方法，我在開始教學時沒有要求他們「坐定定」聽書，反而有點「自己給自己講書」，但到課堂中段竟然有大部學生在讀課，而且在講普通「紅光」的唯讀光碟時，竟然有學生問問題，他竟然問我有關「藍光」的問題，那一刻真有說不出的感動。但其實這不是中一的課程範圍……

實際的課堂管理

在學院學了很多有關課堂管理的理論，但原來在現實世界還有很多奇異的方法，雖然有些比較荒唐，但卻真的有成效。

任教中三的其中一位教師允許我觀察他的上課情況，他任教班級的學習氣氛較他班級遜色，但這更顯得他教學技巧的了得：

專注力：
楊sir一走進課室便派發電腦雜誌予學生。他事後向我解說「派發雜誌可以預計他們的行動(看雜誌)，反之更難預計他們的動向」。經他這麼一說，課堂的情況果然比我強制他們留心還要好。

粗言：
在課堂上有不少學生在說粗言，但楊sir對大部分的粗言都沒有理會。他事後向我解說「這班學生很大程度上沒有惡意，某程度只是語言的習慣，我們只處理有針對情或有惡意的便可。」的確楊sir課堂的氣氛反而沒有我堂的緊張。

筆記：
下課後，地上留有很多筆記及工作紙，楊sir認為可收集起來留給下一班使用，如被弄髒了的只好用作環保紙。但這一點我就有少少保留，我覺得不可以讓學生把知識的憑證也遺下……


另外，原來處罰都有另類的方法，有一中二的學生上課時行為不合作，處罰都沒有效果，那班的班主任竟聯同其他教職員(共六至七人)，連續數天在某網上遊戲平台圍攻他的領地，搶他的資源，令他的城鎮發展停滯不前，最後這名學生態度竟有所改善……


原來除了書本上的知識，實戰的經驗似乎也不能少。

教學討論區……哈哈……

在這所學校要學生交功課都是一件難事，但我在中四班著他們在討論區發意見，他們竟真的辦起來，這一刻真的有點感動，他們是我第一次「給功課」的學生。

雖然他們都只是草草給我做了便算……想一想，他們這個做法，與我都頗相似，哈哈……我今天的哭笑不得，DR.LAI應該經歷不少……

http://www.ict4u.org/eric_pt/phpBB2/viewtopic.php?t=11

回歸……

自踏入這所實習學校以來，每天聽到的都是一些粗言穢語、向老師「問侯」的「敬語」；上課看到的都是學生在「鋤D」、打「PSP」……甚至連我自己都變得粗鄙起來。記得第一次實習完結的時候，我甚至開始懷疑自己是否適合教書，我是否投身IT界會更合適？幸好中文系的「秋強」無意間說了句「我們是教人，不是教書」。不知怎的，聽完這句話後，我覺得我應再嘗試多一個學期。

說實話，在今個學期再次踏入這所學校，我根本沒有多大的期望。但奇怪的是，第一個學期實習教過的學生，竟然會因我的回來而高興、會為我被初中學生氣著而替我不值……原來我第一次實習不是沒有得著，我與學生「關係的種籽」早已在那時發芽。原來在抗拒的是我；不接受的都是我；將壞印象套到所有學生身上的都是我……這一刻，我真是有些內疚……